優(yōu)秀的孩子是是父母培養(yǎng)出來(lái)的，不是哪個(gè)老師培養(yǎng)出來(lái)的。老師和父母應(yīng)該說(shuō)父母是對(duì)孩子影響最大的人，如果父母什么都不做，什么時(shí)候都不教給孩子，孩子只是接受學(xué)校教育，那孩子是學(xué)不好的，反過(guò)來(lái)，如果父母什么都教給孩子，在孩子上學(xué)之前就培養(yǎng)孩子的自尊心、責(zé)任心、自信心，那即使孩子沒(méi)有遇到好老師，這個(gè)孩子一樣很優(yōu)秀。我個(gè)人認(rèn)為學(xué)校教育應(yīng)該為家庭教育服務(wù)的。在培養(yǎng)孩子方面應(yīng)該以家庭教育為主。學(xué)校教育應(yīng)該是在良好的家庭教育基礎(chǔ)上實(shí)施的，沒(méi)有良好的家庭教育做基礎(chǔ)，學(xué)校教育的效力是很難發(fā)揮出來(lái)的，這也說(shuō)明只有家庭教育和學(xué)校教育形成一股合力，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作才可以有效進(jìn)行。如果家庭教育出問(wèn)題，培養(yǎng)出來(lái)的孩子肯定有問(wèn)題。怎么辦？這時(shí)作為學(xué)校的教育工作者應(yīng)該先做好家長(zhǎng)的工作。了解孩子出現(xiàn)問(wèn)題背后的原因是什么，董博士說(shuō)過(guò)孩子有問(wèn)題百分之百是家長(zhǎng)的問(wèn)題。我們應(yīng)該先了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，了解父母平時(shí)是怎樣培養(yǎng)孩子的，都給孩子傳輸了一種怎樣的做人思想理念，是家長(zhǎng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)如果不改變，孩子是不會(huì)真正轉(zhuǎn)化好的。當(dāng)孩子有問(wèn)題，家長(zhǎng)不重視的話，孩子的轉(zhuǎn)化要非常困難。

困惑

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)并不知道在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中自己應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的品質(zhì)，自己對(duì)孩子影響有多大？應(yīng)該從哪方面入手有意識(shí)地培養(yǎng)孩子。現(xiàn)在家長(zhǎng)這種有意識(shí)地培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)觀念不是很強(qiáng)，不知道自尊心、責(zé)任心、自信心對(duì)孩子的成長(zhǎng)有多重要。不知道它們同時(shí)也影響著孩子的學(xué)習(xí)。只知道盯著孩子的分?jǐn)?shù)，當(dāng)孩子有問(wèn)題時(shí)，也不知道從哪方面入手幫助孩子，該如何引導(dǎo)孩子

我建議所有的老師都來(lái)學(xué)習(xí)家庭教育，提升自身的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)教育孩子的方法，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子。